الإخوان وتنظيم سلاح التلميذ!! - الإخوان وتنظيم سلاح التلميذ!!

[size=15]عزيز الخلاق كريم النسب [/size]

[rtl]قرع الكؤوس كضرب العنب تفسد الاخلاق وتذهب الارب[/rtl]

[rtl]وبعض النُدامى أصابهم عطب فلا يدري متى العقل ذهب[/rtl]

[rtl]بعض الصحاب منهم لم تصب غير الموبقات وقاسى الشُهُب[/rtl]

[rtl]وكم من ناصح كاظم للغصب على الحانقين والصدر …

[ قراءة كاملة ]

[size=24] فضائل أبي بكر الصديق رضى الله عنه [/size]

[rtl][size=24]وأفضلُ الصَّحابة الخلفاءُ الأربعة، ثم بقيَّة العشرة المبشَّرين بالجنة؛ عنِ ابنِ عمرَ قالَ كنَّا نتحدَّثُ علَى عَهدِ رسولِ اللَّهِ صلَّى اللهُ عليْهِ وسلَّمَ أنَّ خيرَ هذِهِ …

[ قراءة كاملة ]

فضائل الصحابة رضي الله عنهم

د. نايف بن أحمد الحمد

الحمد لله وحده والصلاة والسلام على من لا نبي بعده وبعد : " فإن أولى ما نظر فيه الطالب ، وعني به العالم بعد كتاب الله -عز وجل- سنن رسوله -صلى لله عليه وآله وسلم- فهي المبيِّنة …

[ قراءة كاملة ]

[size=21]لم تكن الدنيا ابدا لنا[/size]
[size=21]لم تكن الدنيا ابدا لنا بل الآخره        لجهلنا لعبت بنا بل وساخره[/size]
[size=21]مهما طالت اعمارنا فهى قاصره        تزيد اغرائنا فبئست الخاسره[/size]
[size=21]نروم الغوص قى مُتَعِها الباسره        إنه من يأمل بها ترديه …

[ قراءة كاملة ]

إسماعيل صبري
حياةُ ابن آدم مهما تطولُ       خيالًا تمرُّ كلمحِ البصرْ
فيولد صبحًا، وظهرًا يَعُول     وعصرًا يُوَارَى فيمسي أَثَرْ
وما العيشُ إلا مَنَامٌ قصيرٌ     وما الدهرُ للناس إلا سِيَرْ
فَتَقْوَى الْإِلٓه …

[ قراءة كاملة ]

[rtl]مصرُ اذكري في الخالدين فتاكِ[/rtl]
[rtl]الذكر للانسان عمر ثاني[/rtl]
[rtl]سطر التاريخ بذكي مداد دماك[/rtl]
[rtl]له في الحضارة عُتي صولة[/rtl]
[rtl]تعز علي طامع فلا يدرك خطاك[/rtl]
[rtl]انا ابن النيل منشي ابدية الامم[/rtl]
[rtl]والنيل يقذفه وتين تغبر بثراك[/rtl]
[rtl]دونه الروح علي الغاصبين عصية[/rtl]
[rtl]…

[ قراءة كاملة ]

[rtl]عفوا يا كل ادباء الامة *** بُحَ منَّا الصوت فلا يُسمع[/rtl]
[rtl]ما عادت القدس بايدينا *** اجراس كنائسها لا تُقرع[/rtl]
[rtl]مآذن مساجدها مكبلة *** فلا نسمع لها اذان يُرفع[/rtl]
[rtl]والاقصي اسير كرامتنا *** خنازير الغدر به ترتع[/rtl]
[rtl]قائدنا العربي مترنح *** يعاقر …

[ قراءة كاملة ]

حيي المليحة بديار العوَّد
قل لها هلا تركت فؤاد العابد
ردي عليه روحه غدي زاهد
دعي عيناك تهجر غمزه
لحظها الفتاك اصاب المرقد
رضاب شفاه منك قاتله
اسكرته ثمالة فبدي متبلد
دعج عينيكِ اصابه فكحلته
والكحل للعين سنة محمد
فبدت …

[ قراءة كاملة ]

Admin عدد المساهمات : 1249 تاريخ التسجيل : 01/01/2012

[rtl]الإخوان وتنظيم سلاح التلميذ!![/rtl]

عصام تليمة
الإخوان وتنظيم سلاح التلميذ!! - الإخوان وتنظيم سلاح التلميذ!! Calendar21N

الخميس، 04 أغسطس 2016 03:48 م
3

3.0k

الإخوان وتنظيم سلاح التلميذ!! - الإخوان وتنظيم سلاح التلميذ!! Editor1033

بعد انتهاء كل عام دراسي وظهور نتيجة الثانوية العامة في مصر، نجد أن الأوائل والمتفوقين فيها من المتدينين، أو المحافظين على الفروض، والفتيات معظمهن محجبات، دلالة على علامات التدين في النابغين والنابغات، وفي هذا العام رأينا متفوقين ومتفوقات أبناء معتقلين من الإخوان، وتتجه أنظار الكثيرين منهم ومنهن إلى ما أطلق عليه (كليات القمة)، أي (الطب والهندسة)، وهو ما نلاحظه أيضا في تخصصات قيادات الإخوان، والجماعات الإسلامية، وهو ما جعل صديقنا العزيز الأستاذ سليم عزوز، يطلق على الإخوان منذ فترة (تنظيم سلاح التلميذ). و(سلاح التلميذ) هو كتاب خارجي، يستعين به الطلبة على دراسة المناهج، وكان في كل عام يضع على غلافه الخلفي صور الأوائل في العام الماضي، فكان معظمهم من أبناء الإسلاميين ممن ينضمون فيما بعد للتنظيم. وهذا ملاحظ أيضا حديثا فأغلب القيادات من الأطباء والمهندسين، وهو ما يجعلنا نرصد من فترة الفرق بين قيادات العمل الإسلامي والإخواني تحديدا خارج مصر وداخل مصر، والأداء بين بلاد وبلاد، ومرحلة زمنية وأخرى في الإخوان بسبب تخصصات القيادات فيها فعلا.

ففي مصر كان لتوجه قيادات العمل الإخواني في دراستهم العلم التجريبي، أثر واضح في رؤيتهم، وقرارتهم بالنسبة للسياسة والتعامل مع الآخر، فالطبيب والمهندس والتخصصات العلمية التجريبية – مع تقديرنا للجميع – يميل إلى الحدية في الرأي، فالمسألة عنده معادلة (1+1=2)، بخلاف الدراسات الإنسانية والأدبية، تظل هناك مساحة مرنة في التعامل في الأمر وبخاصة مع الآخر، وهو ما مثل فرقا واضحا في قيادات الإخوان في المغرب العربي (تونس والمغرب مثلا).

فعندما سجن الإخوان في مصر كانت الكتابات التي تخرج كلها تدور في فلك المحنة، والحديث عنها، ولا يجري الحديث عن المراجعات، ولا الأخطاء، فنجد دائما أدبيات السجون في مصر، وكتابات السجون، تدور معظمها حول المحنة والثبات فيها، دون التطرق لقضايا فكرية يعين فيها خلوة الأفراد مع بعضهم في مكان واحد، وهذا خاص بمرحلة قيادات ما بعد السبعينيات تحديدا، وفترة أخرى قبلها دون دخول في تفاصيل ليس مقامها هذا المقال، بينما لو رجعنا للحركة الإسلامية في عهد حسن البنا سنجد وجود متخصصين في الفكر الإنساني والإسلامي واضحا، ولذا عندما سجن الإخوان في عهد الملك فاروق، أخرج الشيخ الغزالي كتابا من وحي السجن، وهو كتابه (الإسلام والاستبداد السياسي)، وكان سلسلة محاضرات ألقيت في السجن، وقام غيره كذلك بكتابات في نفس المضمار.

أما في المغرب العربي (تونس مثلا)، فكانت معظم الكتابات تدور في فلك آخر، فمراجعات فكرية مهمة، بل رأينا كتابا للشيخ راشد الغنوشي بعنوان (المواطنة)، هي مجموعة خطب ألقاها في السجن، تعد تقدما فكريا رائعا في هذا الملف، وكتابه الأشهر (الحريات العامة في الدولة الإسلامية) كتب معظمه في السجن، الذي يعد كثيرا من آرائه فيه سبقا في مجال الاجتهاد السياسي للحركة الإسلامية. ولو ألقينا نظرة على كتابات إسلاميي المغرب سنجد نفس المسار، مثال ذلك كتابات الدكتور أحمد الريسوني، والدكتور سعد الدين العثماني. ففي المغرب العربي غلبت على معظم القيادات - أو نسبة ليست قليلة منها – دراسة علم النفس والفلسفة، والشريعة، وعلم الاجتماع، وهي علوم تفيد وتؤسس لكيفية التعامل مع الإنسان والمجتمع، وتجعله يرى دائما بُعدا آخر في بؤرة شعوره وفكره.

وهذا ما يفسر لنا سر تفكير حسن البنا رحمه الله في هذا الأمر، سواء من حيث المناهج التي تدرس للإخوان، والتي كانت تحتوي على كتب في علم النفس والفلسفة والاجتماع، وسر إشارته على كثير ممن يطلب استشارته في توجهه العلمي بأن يدله على هذه المجالات، فكان يشير على من حوله بما تحتاجه الأمة والمجتمع ويتوافق مع الشخص من هذه العلوم، فطلب من محمد مهدي عاكف (مرشد الإخوان فيما بعد) أن يدخل التربية الرياضية، ولقي حامد ربيع رحمه الله (عالم السياسة المعروف فيما بعد)، فطلب منه والده الدعاء له، فدعا له أن يجعله الله ممن يخدمون الإسلام في السياسة، وطلب من توفيق الشاوي رحمه الله نفس المطلب بتفصيل آخر.

وهو ما ننصح به حاليا، بأن نوجه أبناءنا وبناتنا من طلاب الثانوية العامة، بالتوجه لما يفيدهم ويفيد المرحلة الي يعيشونها، وليس بالضرورة بناء على حصوله على مجموع كبير أن يتجه للطب والهندسة، ولست بذلك أصادر عليهم اختيارهم، وليكن ذلك عن طريق اختبار لاختيار التخصص، وما يحتاجه جيلهم من علم، إذ إنه غالبا ما يختار الشخص كليته التي يدخلها بحسب زملائه، أو بحسب رغبة أبويه، فلعل جيلا يغير الصورة الذهنية لقيادات الحركة غير الصورة التي تكونت عبر (تنظيم سلاح التلميذ).