الأكادیمیة المھنیة للمعلمین التوصیفات الوظیفیة للمعلمین 2

[rtl] [/rtl]
  اسم الوظیفة: معلم الدرجة المالیة المقابلة: الثالثة
[rtl]الوصف العام:
- تقع هذه الوظیفة بجمیع المدارس حسب المرحلة التعلیمیة.
- یختص شاغل الوظیفة بتدریس النصاب المقرر للمرحلة التعلیمیة وفقاً لتخصصه.
- یخضع شاغل الوظیفة للإشراف الإداري لهیئة الإدارة بالمدرسة ومن الناحیة الفنیة للمستوى الأعلى لهیئة التعلیم والتوجیه الفني المختص.
- یعمل شاغل الوظیفة طبقاً للمعاییر الملزمة للأداء التعلیمي لوظائف المعلمین والواردة باللائحة التنفیذیة للباب السابع من قانون التعلیم وفي ضوء توقعات الأداء التي تحددها المعاییر القومیة للتعلیم والتي یقیم علي أساسها.
الواجبات والمسئولیات:
یقوم شاغل هذه الوظیفة بالواجبات والمسئولیات التالیة في إطار الالتزام بأخلاقیات المهنة والمنهج الحقوقي في التعلیم والالتزام  بالقواعد المنظمة للعمل وتوفیر مناخ یحقق العدالة بین التلامیذ.
عملیات التعلیم والتعلم: ·
- التخطیط للدروس على مستوى الفصل الدراسي، الشهر، الأسبوع، الدرس.
- تدریس المادة أو المواد الدراسیة المرتبطة بتخصصه لتلامیذ المرحلة وفق النصاب المحدد له.
- استخدام استراتیجیات تعلیم وتعلم حدیثة ومتنوعة تلائم المرحلة التي یعمل بها وتراعي التفاوت في قدرات ومیول التلامیذ وتعمل على تنمیة القدرة على التفكیر والإبداع لديهم.
- استخدام أنشطة تعلیم وتعلم تنمي مها ا رت التفكیر العلیا لدى التلامیذ وتحث على التفكیر الناقد والإبداع.
- استخدام معطیات تكنول وجیا التعلیم المعاصر والمناسبة للبیئة والبنیة التحتیة.
- خلق مناخ في الفصل یشجع على الانفتاح والاحترام المتبادل بین التلامیذ وبعضهم البعض
- التقویم الشامل والمستمر لأداء التلامیذ للأغ ا رض المختلفة مثل تحدید الاحتیاجات وقیاس مستوى التحصیل
- إعداد تقاریر دوریة عن نتائج تقییم أداء المتعلمین
- تنمیة مهارات التعلم لدى الطلاب ودعم استخدام مكتبة المدرسة ومصادر المعرفة الأخرى لخدمة أهداف التعلم.
روجعت بواسطة الأكادیمیة المھنیة للمعلمین ٧
- الاشتراك في تنفیذ بعض الأنشطة العامة المعززة للتعلیم والداعمة للقیم السلوكیة.
- المساهمة في حل المشكلات التي تطرأ علي المرحلة العمریة المنوط بها.
- القیام بالأعمال الإداریة المصاحبة لعملیة التدریس مثل حفظ سجلات الغیاب ودفاتر المكتب وغیرها
- التنمیة الشاملة والمتكاملة لكل تلمیذ في المجالات العقلیة والجسمیة والحركیة والإجتماعیة والخلقیة والدینیة مع الأخذ في الأعتبار الفروق في القدرات والإستعدادات ومستویات النمو (ریاض أطفال والصفوف الدراسیة الأولى).
- تهیئة الطفل للحیاة المدرسیة النظامیة في مرحلة التعلیم الأساسي وریاض الأطفال.
- اتباع وسائل الأمان والسلامة المهنیة بالمؤسسة التعلیمیة
- التخطیط  لتوظیف الموارد المادیة والبشریة في خدمة البیئة المحیطة.
- توجیه وإرشاد الطلاب لاختیار التخصص المناسب لقدراتهم (التعلیم الفني.
- المشاركة في تنفیذ برامج ومشروعات تنمیة المجتمع المحلى.  (التعلیم الفني) .
- التعاون مع وحدات الإنتاج والخدمات في نطاق بیئة مدرسته.  (التعلیم الفني ).
الإشراف الإداري: ·
- المشاركة في الأعمال الاشرافية في المدرسة مثل مراقبة فناء المدرسة تابور الصباح.. الخ
التنمیة المهنیة والتأهیل: ·
- الاشتراك في أنشطة تنمیة مهنیة ذاتیة مختلفة.
- الاشتراك فى مجتمعات التعلیم والبحوث الإج ا رئیة بالمدرسة.
- الاشتراك فى أنشطة وحدات التدریب والجودة بالمدرسة.
ضمان الجودة والأعتماد: ·
- الاشتراك في برامج الجودة للمدرسة وفق الدور الذي تحدده له إدارة المدرسة.
المشاركة المجتمعیة: ·
- المساهمة في  مجال المشاركة المجتمعیة وفق الدور المحدد له من إدارة المدرسة.
القیام بما یسند إلیه من أعمال أخرى مماثلة في نطاق واجبات ومسئولیات الوظیفة.
شروط شغل الوظیفة: ·
- الحصول على مؤهل عال تربوي أو مؤهل عال في مجال تخصصه بالإضافة إلى شهادة إجازة لتأهیل التربوي، ویستثني من هذا الشرط الشاغلون لوظائف تعلیمیة في تاریخ العمل بالقانون رقم ١٥٥ لسنة ٢٠٠٧.
- قضاء مدة بینیة مقدارها سنة على الأقل ولا تزید على ثلاث سنوات في ممارسة العمل الفعلي في وظیفة معلم مساعد.
- اجتیاز الاختبارات والبرامج التدریبیة اللازمة لشغل الوظیفة.
- الحصول على شهادة الصلاحیة لمزاولة المهنة في المرحلة التعلیمیة المقید علیها بخصوص وظیفة معلم.
- ثبوت الصلاحیة للعمل وفقاً للمعاییر المحددة باللائحة التنفیذیة لقانون التعلیم.[/rtl]