نــــــــادي الاعلامـيــيـــــــن التربويـيـــــــن
اهلا بك زائرا وقارئا ومساهما وناقدا او مقترحا واننا لنرحب بكل ما ترونه وإذا كان مفيدا سنأخذ به وان غير ذلك سنوضح لكم اوجه القصور او اختلاف المفاهيم

نــــــــادي الاعلامـيــيـــــــن التربويـيـــــــن

مدرسي تعليمي اكاديمي في مجال الصحافة والاذاعة المدرسية ويهتم بما يهتم به رجالهم بداية من الاخصائي وانتهاء بالموجه العام
 
موضوع جديدالرئيسيةالبوابةمكتبة الصوربحـثس .و .جالأعضاءاليوميةالتسجيلدخولالمجموعاتعلي عبدالله علي مرسي
لايشغلك الجلوس الي المنتدي والانترنت بصفة عامة عن ذكر الله والترديد دائما لا إله إلا الله محمد رسول الله والصلاة والسلام علي رسول الله رضينا بالله ربا وبالاسلام دينا وبسيدنا محمد صلي الله عليه وسلم نبيا ورسولا وعليك ان تقول دائما سبحان الله والحمد لله ولا اله الا الله ولاحول ولا قوة الابالله والله اكبر فذلك غراس الجنة تقبل الله منا ومنكم صالح الاعمال
انشرنا على المواقع الاجتماعية :
FacebookTwitterEmailWindows LiveTechnoratiDeliciousDiggStumbleponMyspaceLikedin
لايشغلك الجلوس الي المنتدي والانترنت بصفة عامة عن ذكر الله والترديد دائما لا إله إلا الله محمد رسول الله والصلاة والسلام علي رسول الله رضينا بالله ربا وبالاسلام دينا وبسيدان محمد صلي الله عليه وسلم نبيا ورسولا وعليك ان تقول دائما سبحان الله والحمد لله ولا اله الا الله ولاحول ولا قوة الابالله والله اكبر فذلك غراس الجنة تقبل الله منا ومنكم صالح الاعمال
نادي الاعلاميـــين التربويين - aliabdalla195.rigal.net - نادي الاعلاميـــين التربويين - aliabdalla195.rigal.net - نادي الاعلاميين التربويين -aliabdalla195.rigal.net نادي الاعلاميـــين التربويين - aliabdalla195.rigal.net
بحـث
 
 

نتائج البحث
 
Rechercher بحث متقدم
سحابة الكلمات الدلالية
الصحافة التربوية
المواضيع الأخيرة
» ننشر لكم جدول تحكيم مسابقتي الاذاعه والبرلمان علي مستوي الجمهورية الصادر عن ادارة الصحافة المدرسية بالوزارة
الثلاثاء يناير 31, 2017 11:07 pm من طرف Admin

» من الآن لن تكون هناك مناهج دراسية في فنلندا.. فما الذي سيتعلمه الطالب؟!
الخميس يناير 19, 2017 2:47 am من طرف Admin

» حَرْبٌ ضِدَّ الـ... إِرْهَـــــــــ (إسلام) ـــــــاب ....!!! مصطفى الجزار
الأحد ديسمبر 18, 2016 12:29 am من طرف Admin

» المشــرقانِ عليـــكَ ينتحــبان . .... . مصر الكنانة اسيرة السجان
الأربعاء ديسمبر 14, 2016 12:19 am من طرف Admin

» ماذا تعرف عن الطائفة العلوية في سوريا؟ وكيف تنظر إلى الأسد ونظامه؟
الثلاثاء ديسمبر 13, 2016 10:47 pm من طرف Admin

» شعر علي صحافه افيقوا ايها العرب
الإثنين ديسمبر 05, 2016 3:14 am من طرف Admin

»  شعر علي صحافه مليون ربعاوي وربعاويه ...
الإثنين ديسمبر 05, 2016 2:35 am من طرف Admin

» هذا الطفل الغريق ايلامنا يشكو للعالم آلامنا
الإثنين ديسمبر 05, 2016 2:32 am من طرف Admin

» شعر علي صحافه برلمان الشعب يا برلمان
الإثنين ديسمبر 05, 2016 2:15 am من طرف Admin

التبادل الاعلاني

انشاء منتدى مجاني



ننشر لكم جدول تحكيم مسابقتي الاذاعه والبرلمان علي مستوي الجمهورية الصادر عن ادارة الصحافة المدرسية بالوزارة
الثلاثاء يناير 31, 2017 10:18 pm من طرف Admin


تعاليق: 1
من الآن لن تكون هناك مناهج دراسية في فنلندا.. فما الذي سيتعلمه الطالب؟!
الخميس يناير 19, 2017 2:47 am من طرف Admin
[size=48][size=48]من الآن لن تكون هناك مناهج دراسية في فنلندا.. فما الذي سيتعلمه الطالب؟![/size][/size]

 18 يناير,2017

عندما سُئلت وزيرة التعليم الفنلندية تولا هاتانين، عن كيفية إحداث نهضة شاملة ببلادها ووضع بلادها في مكان متقدم على خارطة المنافسة …

[ قراءة كاملة ]
تعاليق: 0
حَرْبٌ ضِدَّ الـ... إِرْهَـــــــــ (إسلام) ـــــــاب ....!!! مصطفى الجزار
الأحد ديسمبر 18, 2016 12:29 am من طرف Admin
حَرْبٌ ضِدَّ الـ... إِرْهَـــــــــ (إسلام) ـــــــاب ....!!! مصطفى الجزار
حَرْبٌ ضِدَّ الـ... إِرْهَـ (إسلام) ـاب!!!
يا هَيئةَ الأُممِ الحبيبةِ... حَربُكمْ
حَقٌّ يُوارِي خَلْفَهُ تضليلا
قُلتمْ: "هوَ الإرهابُ نضربُ رأسَهُ
في …


[ قراءة كاملة ]
تعاليق: 0
المشــرقانِ عليـــكَ ينتحــبان . .... . مصر الكنانة اسيرة السجان
الأربعاء ديسمبر 14, 2016 12:19 am من طرف Admin
المشــرقانِ عليـــكَ ينتحــبان . .... . مصر الكنانة اسيرة السجان 
يا نصرة الاسلام كتب عليك . .... . الجهاد فالله سخرك للرضوان
لمّا نعيت شبابك والبنات اسيرة . . . لدي الاشاوس خلف قضبان
يا خزنة الارض خربت ديارك . . . غدي سفيهك يعض …


[ قراءة كاملة ]
تعاليق: 0
ماذا تعرف عن الطائفة العلوية في سوريا؟ وكيف تنظر إلى الأسد ونظامه؟
الثلاثاء ديسمبر 13, 2016 10:47 pm من طرف Admin
[size=18]من أكبر الأقليات السورية، تزيد نسبتهم عن 10% من المكون السوري وتعد الطائفة العلوية من المذهب الشيعي، لكن يحيط الغموض بمعتقداتها وجذورها في جوانب عدة، كانت في الفترة العثمانية من الطبقات الأدنى اجتماعيًّا ومعيشيًّا في …


[ قراءة كاملة ]
تعاليق: 0
شعر علي صحافه افيقوا ايها العرب
الإثنين ديسمبر 05, 2016 3:14 am من طرف Admin
[ltr]شعر علي صحافه[/ltr]



[ltr]افيقوا ايها العرب من شر قد اقترب[/ltr]



[ltr]المسلمون يقتلون تحت البيوت تحت الحصار في حلب[/ltr]



[ltr]ها مات منكم الغضب[/ltr]



[ltr]هل استكنتم للمهانة والمذلة والنَصَب[/ltr]



[ltr]المسلمون يحرقون او يهربون او يغرقون علي شواطئ تغترب[/ltr]



[ltr]تسبي النساء …


[ قراءة كاملة ]
تعاليق: 0
شعر علي صحافه مليون ربعاوي وربعاويه ...
الإثنين ديسمبر 05, 2016 2:35 am من طرف Admin
[ltr]شعر علي صحافه[/ltr]

[ltr]مليون ربعاوي وربعاويه ...[/ltr]

[ltr] وتحيه حلوه للناس الحره ديه ...[/ltr]

[ltr] تحيه تغيظ الوف وتفرح الوف ...[/ltr]

[ltr] مرفوعه لفوق بالاربع اصابع ملو الكفوف ... [/ltr]

[ltr]ورمضان جانا بذكري حلوه لما كانت الارواح منصانه[/ltr]

[ltr] وبرضه وحشه لما راحت منهانه ... [/ltr]

[ltr]


[ قراءة كاملة ]
تعاليق: 0
هذا الطفل الغريق ايلامنا يشكو للعالم آلامنا
الإثنين ديسمبر 05, 2016 2:32 am من طرف Admin
[ltr]شعر علي صحافه[/ltr]

[ltr]هذا الطفل الغريق ايلامنا يشكو للعالم آلامنا[/ltr]

[ltr] يشكوا ظلم وظلمة حكامنا [/ltr]

[ltr] يصرخ صامتا غير متألمٍ [/ltr]

[ltr] ابتلع البحر روحه ففاضت منه دموعنا [/ltr]

[ltr]واه يا مصر الخيانة عربدت بقصور حكم عسكرت احلامنا [/ltr]

[ltr]يا ويح سورية الحلبية باعوك …


[ قراءة كاملة ]
تعاليق: 0
شعر علي صحافه برلمان الشعب يا برلمان
الإثنين ديسمبر 05, 2016 2:15 am من طرف Admin
[ltr]شعر علي صحافه[/ltr]




[size=21]برلمان الشعب يا برلمان[/size]



اوعاك تغلط وتعارض خليك ف امان

برلمان هييسه بياكلوا هريسه وكمان بلوظه

علي حساب شعب طريقه جنان

والخانكه جاهزه وتساع ملايين

واللي ما يرحش فيه ليه سجان

بيقولوا تعالي اخلاقه زباله ما …


[ قراءة كاملة ]
تعاليق: 0
دخول
اسم العضو:
كلمة السر:
ادخلني بشكل آلي عند زيارتي مرة اخرى: 
:: لقد نسيت كلمة السر
تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية
تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Digg  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Delicious  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Reddit  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Stumbleupon  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Slashdot  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Yahoo  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Google  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Blinklist  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Blogmarks  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Technorati  

قم بحفض و مشاطرة الرابط نــــــــادي الاعلامـيــيـــــــن التربويـيـــــــن على موقع حفض الصفحات

شاطر | 
 

 من الآن لن تكون هناك مناهج دراسية في فنلندا.. فما الذي سيتعلمه الطالب؟!

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
Admin
Admin


عدد المساهمات : 1239
تاريخ التسجيل : 01/01/2012

مُساهمةموضوع: من الآن لن تكون هناك مناهج دراسية في فنلندا.. فما الذي سيتعلمه الطالب؟!   الخميس يناير 19, 2017 2:47 am

[size=48][size=48]من الآن لن تكون هناك مناهج دراسية في فنلندا.. فما الذي سيتعلمه الطالب؟![/size][/size]

 18 يناير,2017

عندما سُئلت وزيرة التعليم الفنلندية تولا هاتانين، عن كيفية إحداث نهضة شاملة ببلادها ووضع بلادها في مكان متقدم على خارطة المنافسة العالمية، قالت: «إنها مسألة بقاء، وليس لها من سبيل غير الاستثمار في التعليم والتدريب».
ربما لا تسمع اسم فنلندا كثيرًا في ساحات السياسة، وأزمات المنطقة في الشرق الأوسط، غير أن تلك الدولة أنهكتها الصراعات السياسية والحروب العالمية قديمًا، ولكن الدولة الإسكندنافية الصغيرة ركزت اهتماماتها بشكل أساسي على تطوير نظامها التعليمي، فتحولت من بلد اقتصاده قائم على الزراعة إلى حد كبير، إلى بلد ذي اقتصاد معرفي متقدم، من هنا لا غرابة إن كثُر الحُجّاج لفنلندا للاطّلاع والتعلّم من تجربتها الفريدة!
حيث تشير الدراسات والبحوث في العقدين الأخيرين -من هذا القرن- إلى القفزة النوعيّة التي حقّقها نظام التعليم في فنلندا، فنتائج الامتحانات الدوليّة تضع فنلندا في طليعة الدول في التحصيل، ففي استطلاع مجلة نيوزويك لعام 2010، ورد أنّ فنلندا تعد «أفضل دولة في العالم من حيث الصحة والاقتصاد والتعليم والبيئة السياسيّة ونوعيّة الحياة، كما تعد فنلندا ثاني أكثر البلدان استقرارًا في العالم»، ناهيك عن كونها أفضل دولة في مؤشر التعليم وفقًا لتقرير التنافسية العالمية حتى الآن.
لم يتوقف وهج الثورة التعليمية في فنلندا، فلم يكفها أن تكون أفضل دول العالم في كفاءة النظام التربوي وفقـًا لآخر تقييمين لعامي 2003 و2006 تم إجراؤهما من قبل منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية؛ حيث أشارت التقييمات العالمية إلى أن نسبة التهرب من التعليم الإجباري انخفضت إلى 0.5% فقط. كما أن نسبة الرسوب في الصف تساوي 2% فقط. وفي مجال البحث العلمي، حصلت فنلندا عام 2005 على المرتبة الرابعة من حيث نصيب الفرد من المنشورات العلمية في دول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية، وفي عام 2007 سجلت 1801 براءة اختراع. حيث يريد المسؤولون عن التعليم إلغاء المواد الدراسية: من الآن لن تكون هناك دروس في الفيزياء والحساب والأدب والتاريخ والجغرافيا. فكيف سيتلعم طلابها؟ 
الرؤية الفلسفية لنظام التعليم في فنلندا
تؤكّد الرؤية التربويّة في فنلندا على مبدأ المساواة وتكافؤ الفرص بين جميع المتعلّمين، فالمدارس حكوميّة مدعومة ومموّلة من الدولة، ولا فرق في المستوى بين مدارس المدن أو الأحياء الميسورة والمدارس في مجمّعات قرويّة أو أحياء شعبيّة. وحظّ المدارس الخاصّة في فنلندا شبه معدوم، ولا تشجّع الدولة على فتح مثل هذه المدارس؛ فدستور البلاد يضمن حقّ التعليم المجانيّ للجميع وفي كلّ المراحل، ولا فصل أو عزلة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصّة، بل يتعلّمون مع بقية الطلاب، ويحظون كغيرهم بالعناية والاهتمام.
كما يحظى المعلّمون في فنلندا بمكانة مرموقة قد توازي  مكانة الأطباء والمحامين – وربّما تزيد أحيانًا –  فالمعلم لا يصبح مؤهلًا لمنصبه سواء في مدارس المرحلة الابتدائية أو الإعدادية أو الثانوية إلا إذا كان حاصلاً على درجة الماجستير، فالمعلم المرتقب يجب أن تكون درجاته جيدة جدًا وعليه أن يكافح من أجل أن يصبح معلمًا، ويعزى ارتفاع مستوى الأداء في مجال التدريس إلى الإجلال الذي تحظى به هذه المهنة من جهة وإلى الرواتب المرتفعة التي قد تفوق معدل «المنظمة الدولية للتعاون الاقتصادي والتنمية OECD» من جهة أخرى.
كما أن رؤية نظام التعليم في فنلندا تؤكّد على: «مبدأ المساواة وتكافؤ الفرص بين جميع المتعلّمين، وحقّ التعليم المجانيّ للجميع وفي كلّ المراحل»؛ فمن هنا يمكن أن  نستخلص أنّ الطالب هو محور العمليّة التعليميّة التعلّميّة في فنلندا، وهدف التعليم هو إعداد المتعلّم  للحياة بإكسابه المهارات والمعارف والقيم التي تمكنّه من المساهمة في تقدّم وطنه ورفاهيته واقتصاده، وليحقّق نوعيّة حياة جيّدة مُرضية له ولأسرته وأبناء وطنه.
وقد حرص نظام التعليم في فنلندا على مراعاة حاجات وميول وقدرات المتعلّمين منذ طفولتهم الغضّة المبكّرة. وقد نلمس ذلك في رياض الأطفال التي سعت لتوفير أجواء اللعب والتسلية والمتعة والحرية للصغار، فلا مضامين ملزمة حتّى سنّ السابعة وبداية المرحلة الأساسيّة للتعليم التي يبدأ فيها المتعلّمون عمليّة التعلّم. حتى وصلت فنلندا إلى مرحلة إلغاء المواد الدراسية: من الآن لن تكون هناك دروس في الفيزياء والحساب والأدب والتاريخ والجغرافيا. ليصبح هناك شعار أكثر مرونة وأكثر ابتكارًا تحت مسمى «إنّ كلَّ تلميذٍ يعتبرُ مُهمًّا». فكيف يعتبر التلميذ مهمًا بلا مناهج دراسية؟
الرؤية التقدمية لنظام التعليم في فنلندا
يشرح مارجو كيلونين، مدير قسم التعليم في هلسنكي كيفية تعليم الطالب بدون مناهج محددة فيقول: إن هناك مدارس تتبع النظام القديم، الذي كان معمولاً به منذ عام 1900م، لكن الاحتياجات تغيرت الآن، ويتحتم علينا إنشاء نظام يناسب القرن الحادي والعشرين؛ فبدلًا من دراسة المواد بشكل منفصل، فسيدرس الطلاب الأحداث والظواهر من جوانب متعددة، حيث سيتم التركيز على موضوع معين من خلاله يمكن للطالب أن يحصل على مجموعة من المعلومات المرتبطة بعدة مواد في الوقت نفسه.
فإذا كان الموضوع حول كيفية تقديم الخدمات الفندقية مثلاً، سيتضمن معلومات عن الحساب واللغات ومهارات التواصل، وإذا كان عن الاتحاد الأوروبي سيتضمن معلومات عن التاريخ والاقتصاد والجغرافيا واللغات. ويُطبق هذا النظام على الصفوف العليا، بداية من الطلاب في عمر 16 عامًا. وقد أبدى حوالي 70% من المعلمين في هلسنكي رغبتهم بالفعل في معرفة كيفية تقديم المعلومات بهذه الطريقة، والحصول على رواتب أعلى، وسيتم تجديد النظام بالكامل بحلول العام 2020م.
ووفقـًا لهذه الفكرة سيكون لدى الطالب إمكانية اختيار الموضوع أو الظاهرة التي توافق أفكاره واتجاهاته في الحياة، وبهذه الطريقة لن يكون على المراهقين مذاكرة مسارات كاملة في الفيزياء أو الكيمياء، ولن يطرحوا الأسئلة الوجودية مثل «لماذا أذاكر هذا؟ أو لماذا أحتاج لمعرفة هذه الأمور؟». فما الركائز الأساسية لذلك المنهج الجديد؟

أولًا: تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة Multiple Intelligences


ترجع تلك النظرية إلى «هاورد جاردنر» وقد استمد جاردنر نظريته من ملاحظاته للأفراد الذين يتمتعون بقدرات عقلية خارقة في بعض المجالات، لكنهم لا يحصلون في اختبار الذكاء إلا على درجات متوسطة أو دونها، مما جعله يعتقد أن الذكاء مؤلف من كثير من القدرات المنفصلة والتي يقوم كل منها بعمله مستقلاً استقلالاً نسبيًا عن الآخر. و ترى النظرية أن الناس يملكون أنماطـًا فريدة من نقاط القوة والضعف في القدرة العقلية.
تنطلق نظرية الذكاءات المتعددة من مسلمة مفادها أن  كل الأطفال يولدون ولديهم كفاءات ذهنية متعددة منها ما هو ضعيف ومنها ما هو قوي. ومن شأن التربية الفعالة أن تنمي ما لدى المتعلم من كفاءات ضعيفة وتعمل في الوقت نفسه على زيادة تنمية ما هو قوي لديه. أي أن هذه النظرية تتجنب ربط الكفاءات الذهنية بالعوامل الوراثية التي تسلب كل إرادة للتربية. وترفض هذه النظرية الاختبارات التقليدية للذكاء لأنها لا تنصف ذكاء الشخص فهي تركز على جوانب معينة فقط من الذكاء.
وبالتالي يتم تعريف الذكاء باعتباره الكفاءة أو القدرة على حل المشكلات أو إنتاج أشياء جديدة، ذات قيمة في ثقافةٍ ما أو مجتمع ما من المجتمعات، إن كل الكفاءات والقدرات التي يظهرها هؤلاء في حياتهم وعملهم تعد بدون شك شكلاً من أشكال الذكاء الذي لا يقتصر على المهارات اللغوية أو الرياضيات والمنطق، التي طالما مجدتها اختبارات المعامل العقلي، وعلى هذا الأساس، فإن نظرية الذكاءات المتعددة تقف موقفًا خاصًا من اختبارات الذكاء، التي طالما مجدت وقامت بإصدار أحكام بخصوص الطلاب ومستقبلهم الدراسي.

ثانيًا: الإبداع في التعليم


منذ ما يقارب عشر سنوات، وخلال حديثه على موقع TED، أشار كين روبنسون Ken Robinson إلى نقطة مهمة مفادها أن معظم الطلاب الذين يدرسون في الفصول الدراسية اليوم، سيلتحقون مستقبلا بأسواق العمل لا يمكن لأحد أن يتصور كيف ستكون.
ما أشار إليه كين روبنسون أثار انتباه المسؤولين عن التعليم في فنلندا، فالمدارس لا تعلم الطالب مهارات التفكير مثل النقد والمنطق والإبداع والتفكير العملي، ولا تعلمه كيف يخطط لنفسه ويستغل وقته، بل تكتفي بتلقينه بعض المعلومات والنصائح التي ينساها فور خروجه من الفصل. و بصيغة أخرى فهي لا تؤهله لمواجهة المستقبل الذي لا يعلم عنه شيئًا، بل تكتفي بتلقينه بعض المهارات والمعارف الجامدة، والتي وإن كانت مفيدة في عالم اليوم، فهي لن تكون بالضرورة كذلك في عالم الغد. يمكن الذهاب إلى أبعد من ذلك والقول إن المدارس قد تقتل الإبداع، فخلال استطلاع للرأي أجري خلال فعاليات الموتمر العالمي للابتكار في التعليم 2014، عبر 66% من الحاضرين عن إيمانهم بأن المدارس فعلًا تقتل الإبداع، في مقابل 33% فقط نفوا التهمة عن هذه الأخيرة.
الإبداع إذن هو القدرة على التعامل مع الأشياء المألوفة بطريقة غير مألوفة، هو القدرة على الانشقاق من التسلسل العادي في التفكير إلى مخالفة كلية. وهو بهذا يعتد مهارة لا بد من التسلح بها لمواجهة المستقبل والتكيف مع متغيراته.
تعد المساواة والإبداع الكلمتين الأكثر أهمية في التعليم الفنلندي، الأمر الذي قادها لتكون ثاني دولة على مستوى العالم من حيث الاستقرار السياسي والاقتصادي. ألم يكف ذلك ليسير العرب على النهج التعليمي نفسه الذي تتبعه فنلندا؟!
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو http://aliabdalla195.rigala.net
 
من الآن لن تكون هناك مناهج دراسية في فنلندا.. فما الذي سيتعلمه الطالب؟!
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
نــــــــادي الاعلامـيــيـــــــن التربويـيـــــــن :: الفئة الأولى :: المنتدى الأول-
انتقل الى: